Esta ponencia hace referencia a la evolución y desarrollo potencial de las aplicaciones de cómputo en el campo de la educación en arquitectura. En particular, se presentan los temas de infrastructura, facultad, y currícula. Al mismo tiempo se establecen relaciones con las tendencies preponderantes tanto en escuelas secundarias como en oficinas profesionales. De esta manera se logra presentar una visión consistente en la que educación y profesión articulan recursos informáticos respondiendo a sus propias agendas. El análisis presentado es ilustrado mediante las condiciones operativas actuales de la Escuela de Arquitectura en la Universidad Texas A&M. La presentación termina haciendo referencia al reto de la globalización profesional y académica en el siglo XXI.

This paper makes reference to the actual and potential development of computer applications in the field of architectural education. In particular, we address issues of infrastructure, faculty and curriculum. At the same time, the paper outlines relationships between prevailing tendencies both in high schools as well as professional offices. In this way we manage to present a consistent vision in which academia and profession articulate IT resources responding to their own agendas. This analysis is illustrated bymeans of the actual conditions under which the School of Architecture at Texas A&M University operates. The paper ends making reference to the challenge of globalization in academia and the profession in the 21st century.