En los últimos años nuestra facultad de arquitectura ha seguido un proceso de completa integración digital en los talleres de diseño. Como docentes hemos estado aprendiendo las ventajas y dificultades de enseñar diseño arquitectónico con esta nueva herramienta. Tal aprendizaje ha sido incluído en el desarrollo de una clase de introducción a la representación. Estaponencia presenta un proyecto de este curso que introduce el uso del medio digital para expresar contenidos no visuales y subjetivos (algo contrario a como generalmente se enseña la gráfica digital). Creemos que este proyecto propone un nuevo modelo para enseñar e investigar la naturaleza de la representación electrónica y a traves de ella la esencia de nuestraexperiencia y comprensión de la arquitectura.

During the last several years our architecture school has gone through the process of fully digitizing the studios. We, as faculty are learning much about the advantages and difficulties of teaching architectural design in this new electronic environment. This knowledge has been included in our development of a beginning design communications course that wefeel offers an important improvement in regards to our changing teaching situation. This paper presents one project from this course that introduces our students to the use of digital media for dealing with non-visual and subjective content — something contrary to what is usually associated with the teaching of digital graphics. We believe that this project breaks new ground for teaching and investigating the nature of computer graphics and through it into the very essence of our experience and understanding of architecture.